1. TICS EN LA ESCUELA RURAL PEÑAS BLANCAS
2. ÁREA A TRABAJAR
Ciencias naturales y educación ambiental.
Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y/o democrática.
Educación artística.
Educación ética y en valores humanos.
Educación física, recreación y deportes.
Educación religiosa.
Áreas Humanidades.
Curricular Matemáticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Inglés
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofía
3. PRESENTACIÓN DOCENTES/ESTUDIANTE
1. Nombre del Docente: LEIDY ROCIO SOLANO BELTRAN
Nombre de la institución: INSTITUTO DE PROMOCION SOCIAL DE UBALA
Sede educativa: PEÑAS BLANCAS
Teléfono: 3204030438
Correo Electrónico: institutodepromocionsocial832@gmail.com
Ciudad/Municipio: UBALA
Vereda/Corregimiento: Localidad/Comuna/sector: RURAL Departamento: CUNDINAMARCA
2. Nombre del Docente: Juan Clímaco Linares Beltrán
Nombre de la institución: INSTITUTO DE PROMOCION SOCIAL DE UBALA
Sede educativa: INSTITUTO DE PROMOCION SOCIAL
Teléfono: 3123152450
Correo Electrónico: institutodepromocionsocial832@gmail.com
Ciudad/Municipio: UBALA
Vereda/Corregimiento: Localidad/Comuna/sector: RURAL Departamento: CUNDINAMARCA
4. PRESENTACIÓN PROBLEMA
¿Cómo lograr que los estudiantes hagan buen uso de las tecnologias disponibles en la sede con el fin de mejorar su calidad educativa?
5. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
General
Lograr que los estudiantes hagan buen uso de las tecnologías disponibles en la sede y mejoren su calidad educativa
Específicos
Hacer uso de la red social facebook con fines educativos Vincular los recursos audiovisuales en las prácticas de aula Utilizar diversos recursos educativos Digitales –RED-
6. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
sebran,
Gomprix,
Facebok,
seterra.
VIDEO BEAM
TABLERO DIGITAL
PORTATIL
TABLETAS
7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- Crear ejercicios de comprensión lectora con HotPotatoes y Quandary.
Se trata de crear ejercicios y actividades en formato HTML a partir de la lectura de un texto, o para repasar y reforzar contenidos impartidos en clase. Los ejercicios se pueden publicar en internet o bien en la intranet de la escuela con la finalidad de dar a los alumnos la oportunidad de trabajar de forma remota. El software es muy sencillo de utilizar, es gratuito y está en castellano. (http://web.uvic.ca/hrd/hotpot/index.htm#downloads)
- Uso del PowerPoint como portafolios personal del alumnado.
Se trata de utilizar PowerPoint en clase para crear presentaciones de los compañeros (nombre, foto, dirección, etc.) o bien utilizar PowerPoint para que cada alumno se pueda crear su propio almacén de trabajos realizados, temas de interés, críticas a los libros de lectura escogidos durante el curso, preferencias culturales que cada alumno haya visitado, etc. Al final de cada trimestre, cada alumno presenta su portafolio personal a los restantes compañeros de clase.
- Uso del PowerPoint como soporte a la docencia (para maestros).
Utilizar PowerPoint como recurso y soporte de las clases magistrales. Ir más allá del texto escrito en PowerPoint, a partir de la inserción de enlaces a internet, videos demostrativos o imágenes explicativas sobre cualquier tema. Además, PowerPoint nos permite crear presentaciones interactivas en las que el usuario u orador puede romper con la linealidad y secuencialidad de las diapositivas, navegando de una a otra mediante botones de acción. (http://www.crystalgraphics.com/presentations/slidesthatwin.main.asp - http://www.edumedia.ua.es/como/index.asp)
- Creación de una revista escolar mediante Microsoft Publisher.
Microsoft Publisher brinda la oportunidad de diseñar y crear fácilmente una revista escolar, así como diferentes tipos de documentos (carteles, pancartas, invitaciones, etc.). Lo más interesante es que en el proyecto pueden intervenir varias áreas de conocimiento (lenguaje, plástica, sociales) y trabajar conjuntamente. También existe la posibilidad de convertir la revista en formato web y publicarla en internet. (http://office.microsoft.com/es-hn/assistance/CH790018093082.aspx).
8. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
Las Tic son una buena herramienta tecnología siempre y cuando se le de el uso apropiado, es deber de los docentes direccionar de la mejor manera estas herramientas.
Lo estudiantes presentaron interés continuo en el aprendizaje, siempre se utilizaron diversos juegos, lo que incentivó la participación activa..
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y
mediar la ruta metodológica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado.
